2026年秋北师大版小学数学四年级上册第四单元《认识分数》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学数学四年级上册第四单元《认识分数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026北师大版小学数学四年级上册第四单元《认识分数》的第一课时内容，属于2026版义务教育数学新课标“数与代数”领域中“数的认识”主题。本节课是在学生已经掌握整数知识、理解平均分含义的基础上，对数概念的一次重要扩展，是学生从认识整数到认识分数的转折点，为后续学习分数的基本性质、分数四则运算、分数应用题以及小数、百分数知识奠定核心基础，在整个小学数学数认识体系中起到承上启下的关键作用。

本节课内容紧扣2026新课标要求，以核心素养为导向，注重让学生经历分数概念的形成过程，落实数感、符号意识、几何直观等核心素养的培养，强调分数与生活的联系，符合“做中学”“用中学”“创中学”的教学要求。

（二）教材编排特点

教材从学生熟悉的分物生活情境引入，抓住“平均分后得不到整数结果”的认知冲突引出分数，符合学生的认知逻辑；

教材设计了大量折一折、涂一涂、分一分的动手操作活动，注重让学生在直观操作中理解分数的本质意义，避免了概念的死记硬背；

教材注重分层递进，从认识几分之一到认识几分之几，从理解单一整体的分数到体会不同整体下分数的含义，逐步推进，符合学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在之前的学习中已经掌握了整数的意义，熟练掌握了平均分的方法，能够正确将整数物品平均分成若干份；