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2026年秋北师大版小学三年级语文下册第5单元《掌声》公开课教案

一、教材分析、

（一）文本定位

《掌声》是北师大版小学语文三年级下册第五单元的精读课文，本单元以“关爱”为主题，单元语文要素明确为“体会人物心情变化，感受关爱的力量，学习用细节描写刻画人物”，符合2026版新课标对第二学段语文教学“初步把握文章主要内容，体会文章思想情感，交流个人阅读感受”的要求，是落实语文核心素养的典型篇目。

（二）文本价值

课文讲述了因腿脚残疾而自卑忧郁的小女孩英子，在班级公开课时意外获得同学们两次掌声后，逐渐变得开朗自信的故事。文本情节简洁、情感真挚，完全贴合小学生的生活经历，既可以锻炼学生的朗读能力、文本感悟能力，也能引导学生在阅读中体会“关爱”的真实内涵，帮助学生建立尊重他人、友善待人的交往观念，兼具语言训练价值和情感育人价值。

二、学情分析、

（一）知识基础

三年级学生经过两年多的系统语文学习，已经能够独立认读常用汉字，通顺朗读课文，掌握了圈点勾画的基础阅读方法，能够初步梳理课文主要内容，具备完成本篇课文学习的知识基础。但多数学生对文本深层情感的挖掘、人物心理的把握能力不足，需要教师进行针对性引导。

（二）认知特点

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对贴近自身生活的故事更容易产生共情，偏好互动性、体验性的学习活动，有意注意的持续时间约为20-25分钟，需要设计多样的课堂活