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2026年秋北师大版小学数学二年级上册第4单元第11课《认识图形》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是北师大版小学数学二年级上册第四单元第11课《认识图形》，属于“图形与几何”领域的教学内容，是在一年级下册学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆等常见平面图形的基础上，进一步引导学生从“边”的维度认识多边形，初步感知平行四边形的特征。

2.本节课的内容是后续学习图形的周长、面积，以及深入认识更多平面图形特征的基础，起到承上启下的衔接作用：既帮助学生巩固已有平面图形的认知，又推动学生从“直观识别图形”向“依据特征识别图形”过渡，帮助学生初步建立图形分类的意识。

（二）课标对接

1.本节课严格遵循《义务教育数学课程标准（2026年版）》第一学段图形与几何领域的要求，以培养学生空间观念、几何直观核心素养为核心，落实“让学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，能辨认简单平面图形，能对图形进行分类”的课程目标，突出学生主体地位，强调动手实践与自主探究，符合新课标“素养导向、以生为本”的教学要求。

2.本节课结合新课标“跨学科融合”“联系生活实际”的要求，将图形认识与生活场景结合，让学生感受数学与生活的紧密联系，落实立德树人的根本任务。

二、学情分析

（一）已有知识基础

1.学生在一年级已经认识了常见的平面图形，能从立体图形中抽象出平面图形，知道长方形、正方形有4条边，三角