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2026年秋北师大版小学数学四年级上册第三单元《小数》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋北师大版小学数学四年级上册第三单元“小数”，属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》（2026年修订版）“数与代数”领域“数的认识与运算”主题内容，是在学生三年级下册初步认识了元、角、分背景下的小数，掌握了整数四则运算、十进制计数法、分数初步认识的基础上编排的，是整数认识的延伸，也是后续五年级学习小数乘除法、四则混合运算，以及六年级认识百分数的重要基础，在整个数的认识体系中起到承上启下的作用。

（二）编排特点

1.教材遵循“情境引领、问题驱动、实践探究”的编写逻辑，以“运动会成绩”“购物消费”“长度测量”等学生熟悉的生活情境为载体，搭配梯度化的问题串，符合四年级学生从具象到抽象的认知规律，落实新课标“做中学、用中学、创中学”的要求。

2.突出数的认识与运算的一致性，将小数的计数体系与整数的十进制计数法打通，小数加减运算的算理与整数“相同计数单位相加减”的逻辑统一，帮助学生构建完整的数的认知体系，落实数感、运算能力等核心素养。

3.注重直观模型的支撑，编排了正方形网格、米尺、计数器等多种直观工具，帮助学生降低抽象概念的理解难度，契合小学生的认知发展水平。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生三年级已掌握元、角、分与小数的对应关系，能认读、书写简单的一位小数，具备