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2026年秋北京版小学一年级数学上册趣味第1课《数字趣味认读》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋北京版小学一年级数学上册趣味第1课《数字趣味认读》的第2课时，承接第一课时0-5的数字认读内容，完成10以内全部整数的认读教学，属于第一学段“数与代数”领域的起始内容，是学生系统建立数概念、开展后续加减法学习的重要基础。

2.本课内容紧扣北京本地生活资源设计，将数字认读和学生熟悉的生活场景结合，突出“趣味”定位，符合一年级学生的认知规律，既承接了第一课时的数数、认数方法，又为后续数的大小比较、10以内加减法学习搭建认知支架。

（二）素养对接

1.对接2026版新课标第一学段“数与运算”主题的要求：能结合具体情境认、读、写10以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序，发展学生的数感与符号意识。

2.本课通过动手操作、游戏实践等活动，落实新课标“做中学”“用中学”“创中学”的理念，引导学生经历从生活具象中抽象出数的过程，体会数学与生活的联系，培育学生的核心素养。

二、学情分析

（一）认知基础

1.学生经过第一课时的学习，已经能正确认读0-5各数，能准确数出5以内物体的个数，多数学生在幼儿园阶段已经会机械数数到10，但普遍存在“口手不一”的问题：能顺着数出数字，但不能将数字和对应数量的物体建立正确对应，对数字的实际意义理解模糊，抽样调研显示近六成新生