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2026年秋北京版小学五年级数学上册期中复习第1课《小数综合运算复习》第2课时教案

一、教材分析

（一）本课时是北京版小学数学五年级上册期中复习单元《小数综合运算复习》的第2课时，对应2022版义务教育数学课程标准2026年落地评价要求，属于“数与代数”领域下“数与运算”“数量关系”两个主题的整合复习内容，衔接前期小数乘除法单步计算、整数运算律迁移、第1课时小数四则运算顺序的复习基础，后续为小数方程、百分数运算、比和比例的学习搭建运算能力支架。

（二）本课时内容突破传统计算复习的刷题模式，突出“运算律迁移+生活问题解决”双主线，把北京本地学生熟悉的地铁出行、文创采购、运动会筹备等场景转化为运算任务，既落实运算能力的核心素养要求，也渗透应用意识的培养，避免复习课的枯燥感，符合五年级学生的认知规律。

二、学情分析

（一）知识基础层面，五年级学生已经掌握整数四则混合运算顺序、整数五大运算律、小数乘除单步计算方法，前期前测数据显示，班级62%的学生能独立完成不带简便要求的小数混合运算，但仅有38%的学生能主动观察数字特点选择简便方法，47%的学生在乘法分配律的小数变式题中出现漏乘、错拆数的问题，52%的学生在分段计费类问题中出现段数统计错误，知识漏洞较为集中。

（二）认知特点层面，该年龄段学生具象思维占主导，对游戏化、生活化的任务接受度高，对纯计算题的练习容易产生倦怠感，运算中常出现“看错