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2026年秋北京版小学五年级数学上册期中复习第2课《位置数对专项复习》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋北京版小学五年级数学上册期中复习阶段“位置”单元专项复习的第2课时，承接第1课时数对基本概念的梳理任务，聚焦数对规则的灵活应用、高频易错点突破与真实场景迁移，教材以方格纸为核心载体，融合北京本地生活场景设计梯度习题，既巩固“先列后行”的数对表示规范，也自然渗透平面直角坐标系的一一对应思想，为后续初中阶段图形与坐标领域的系统学习搭建具象化的认知阶梯。

2.本课时的复习内容紧密对接期中检测的核心考点，覆盖数对表示、平移变化、综合应用三类题型，是“图形与几何”领域位置模块的关键复习节点。

（二）素养对接

1.紧扣2026版义务教育数学课程标准的要求，落实几何直观、空间观念、应用意识三大数学核心素养，突出“做中学、用中学、创中学”的教学理念，减少机械重复的刷题训练，强化真实问题解决能力的培养。

2.融合北京地域文化素材，将数学学习与地方文化感知结合，落实跨学科主题学习的要求，实现数学学科的育人价值。

二、学情分析

（一）知识基础

1.经过新授阶段学习与第1课时的基础概念梳理，约85%的学生能够准确表述数对的基本含义，能在标准的教室座位方格图上用数对表示单点位置，但从课前错题摸排来看，近40%的学生存在三类典型问题：

（1）列与行的顺序容易颠倒，