《用万或亿作单位表示数》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《用万或亿作单位表示数》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生在前序课时已经系统认识数位顺序表、四位分级法，能够正确分级、读、写万以上大数，理解个级、万级、亿级的位值含义，具备基础大数读写能力。学生在生活中见过人口、国土、产量等末尾带大量0的大数，但直接读写多零数字极易出现漏读、漏写0的错误，能直观感受到大数书写繁琐，却不知道简化书写的标准化方法；学生推理意识处于发展阶段，能通过观察、对比归纳简单规律，但容易混淆“整万、整亿数改写”与后续近似数省略尾数的区别，时常错把=与≈混用。同时学生熟悉生活中的统计数