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小学科学“教—学—评”一体化教学策略在生态系统教学中的应用论文

**摘要**

在小学科学教学中，生态系统是核心内容之一，但传统教学模式往往存在“教—学—评”脱节的问题，导致学生难以形成系统认知。本文旨在探讨“教—学—评”一体化教学策略在生态系统教学中的应用，通过优化教学设计、改进评价方式，提升学生的生态意识与科学素养。研究发现，该策略能够有效激发学生探究兴趣，强化知识内化，并为教师提供精准教学反馈，为小学科学教学提供实践参考。

**关键词**

小学科学；教—学—评一体化；生态系统；教学策略

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###一、问题的提出

小学科学课程中的生态系统单元，不仅是知识传授的重要环节，更是培养学生环保