25.3 实际问题与一元二次方程（第2课时 病毒传染、平均下降率问题）导学案.docxVIP

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25.3实际问题与一元二次方程

（第2课时病毒传播、平均下降率问题）（导学案）

（1）掌握两轮流感传播问题的数量变化规律，能准确建立传播问题一元二次方程模型；熟练运用平均下降率公式解决连续两次衰减类实际问题；严格规范应用题六步解题流程，能根据实际场景检验、舍去不合理方程根.

（2）经历“情境观察—分析动态变化—提炼等量关系—归纳通用模型—变式应用巩固”的探究过程，掌握动态变化类问题的建模方法，提升分析连续变化数量关系的能力.

（3）通过公共卫生、生活经济类情境，感受数学的实用性与社会性；在模型归纳与错题纠正中，养成严谨规范的解题习惯，增强数学应用意识与探究信心.

重点：探究并掌握两轮流感传播问题的数量关系，正确建立一元二次方程；熟记并灵活运用平均下降率通用公式解决实际问题；规范动态变化类应用题的完整解题步骤.

难点：准确分析病毒两轮传染的裂变过程，理清每一轮的传染人数、总患病人数；区分增长率与下降率公式，规避公式混用错误；结合人数为正整数、数量为正数的实际条件，精准取舍方程的两个实数根.

第一环节自主学习

温故知新：

创设情景，引入新课

复习提问：列一元二次方程解决实际的通用步骤？

【学法指导】

新知自研：自研课本第21-22页的内容

【学法指导】自研课本P21-22页内容

（一）病毒传播问题

活动1：平均1