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2026年秋北京版小学五年级数学上册拓展课第1课《坐标位置趣味应用》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本内容是北京版2026小学五年级数学上册拓展课第1课《坐标位置趣味应用》的第1课时，隶属于“综合与实践”学习领域，是在学生掌握正课“用数对确定位置”核心知识后的拓展提升内容。

2.对接2026新课标落实数学核心素养的要求，课程内容跳出纯纸质习题的局限，将抽象的坐标知识和生活实际场景结合，突出知识的应用性与趣味性，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

（二）内容价值

1.帮助学生深化对坐标位置规则的理解，打通课本知识和生活应用的壁垒，让学生感受到数学知识的实用性；

2.在解决实际问题的过程中，发展学生的空间观念、推理意识与应用意识，落实数学核心素养的分层培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生已经在五年级正课中掌握了用数对表示位置的基本规则，明确“先列后行”的计数要求，能在方格纸上准确找到对应数对的位置，也能用数对表示方格图上已知点的位置，具备本节课学习的核心知识基础。

2.学生在生活中积累了找座位、找景点、看公园导览图的实际经验，对“确定位置”有直观感知，但尚未能将零散的生活经验和系统的数学坐标方法建立稳定联系。

（二）认知特点

1.五年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对趣味化、活动化的学习内容接受度高，不喜欢枯燥的知