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基于文学鉴赏的高中语文教学策略优化研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，文学鉴赏作为核心素养培养的关键环节，其教学策略的优化直接影响学生的审美能力、思维品质及人文素养的提升。本文立足文学鉴赏的本质特征，结合当前高中语文教学的实际困境，提出以学生主体性为驱动的教学策略优化路径。通过构建情境化、互动化、多元化的文学鉴赏教学模式，探索激发学生内在情感与思维潜能的有效途径，以期为高中语文教学实践提供更具针对性和实效性的参考。

**关键词**

文学鉴赏；高中语文；教学策略；核心素养；情境化教学

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**一、引言**

文学鉴赏，是高中语文教学中不可或缺的核心内容，它不仅是学生理解文本深层意蕴的桥梁