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初中生科技活动周参与体验与科学认知能力提升研究论文

**摘要**

初中生科技活动周作为培养学生科学兴趣与核心素养的重要载体，其参与体验与科学认知能力的提升关系密切。本研究旨在探讨科技活动周如何通过实践性、互动性活动，激发学生的科学探究欲望，并分析其对科学思维、创新意识及问题解决能力的具体影响。研究采用问卷调查、访谈及行为观察法，收集学生参与活动后的反馈与表现数据，结合教育心理学理论，揭示活动周与科学认知能力发展的内在逻辑。结果表明，科技活动周通过创设真实情境、强化动手实践，显著提升了学生的科学素养，为中学科学教育改革提供了实践参考。

**关键词**

科技活动周；科学认知能力；初中生；实践体验；