初中一年级英语：《犀牛与白鹭——探索共生关系》阅读课教学设计.docx

初中一年级英语：《犀牛与白鹭——探索共生关系》阅读课教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合英语学习活动观，旨在超越传统的语言知识传授，构建一门以主题意义探究为引领、以结构化知识建构为基础、以深度思维发展与价值形成为旨归的整合性阅读课程。课程以“人与动物”的单元主题语境为依托，聚焦“共生互惠”这一具体的生态哲学与生命关系主题，引导学生从语篇的表层信息走向深层文化意蕴与价值判断。

??理论层面，本设计借鉴了内容与语言整合学习法（CLIL）的理念，将生物学中的“共生”概念作为认知内容支架，与英语语言学习无缝对接，实现