2026全球中小学人工智能教育支撑环境蓝皮书.docxVIP

目录

第1章引言：从支撑环境到AI原生K-12教育的范式迁移 1

1.1缘起：一部白皮书的十年之变 1

1.2核心命题：支撑环境的语义重构 2

1.3范式迁移的三条外部证据线 4

1.42026的三重技术底色 8

1.5研究范围与边界 9

1.6方法论与循证原则 10

1.7全书结构导览 10

1.8本章小结 11

本章参考来源 12

第2章全球政策图景：中国、美国、欧盟K-12AI教育法规与课程标准对照（2024–2026）

14

2.1引言：从信息化政策到AI教育治理的范式转移 14

2.2对照分析框架 15

2.3三方政策要点分述 16

2.4横向对照表 22

2.5趋同、分歧与制度空白 23

2.6小结 25

本章参考来源 25

第3章AI素养框架：学生与教师的AI能力 28

3.1从会用工具到能力—价值复合体：AI素养的再定义 28

3.2学生AI能力框架：维度与进阶 29

3.3生成式AI时代新增的核心子素养 31

3.4教师AI能力框架：从使用者到设计者与