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第6单元第1课《追根溯源》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生对民间传统工艺的了解较为有限，对蜡染这一非遗项目的认知多停留于“听说过”或“见过图片”的层面，缺乏系统的历史认知和文化理解。该年龄段学生已具备一定的信息搜集与整理能力，对传统手工艺有天然的好奇心，但需要教师通过具体的历史脉络、实物案例和文化故事来激发深层学习兴趣。新教材强调“文化理解”素养的培养，要求学生了解传统工艺的文化价值，为后续的技艺实践奠定认知基础。

二、核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》及冀美版新教材编写理念，设定以下教学目标：

1.审美感知：通过观察蜡染实物图片和传统纹样，感受蜡染艺术“蓝白相间、冰纹天成”的独特美感，提升对传统工艺之美的感知力。

2.文化理解：了解蜡染从秦汉起源到唐宋鼎盛、再到西南少数民族地区传承发展的历史脉络，理解蜡染作为非物质文化遗产的文化价值。

3.艺术表现：能够用美术语言描述蜡染的艺术特征（色彩、纹样、冰纹效果等），初步辨识不同时期、不同地域蜡染作品的风格差异。

4.创意实践：结合对蜡染历史文化的理解，尝试设计含有传统元素的简易蜡染图案草图，在设计中体会传统工艺的审美法则。

三、教学重点与难点

教学重点：了解蜡染的历史发展脉络和核心艺术特征（蓝白配色、蜡防染原理、冰裂纹效果）。

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