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第5单元第3课《寻找生活中的诗情画意》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生经过前期美术课程的学习，已初步掌握了中国画的基本工具使用和笔墨技法，对山水画有一定的感性认识。但学生对“山水画如何表现生活诗意”这一深层问题缺乏系统理解，往往将山水画简单等同于“画山画水”，难以体会到山水画“借景抒情、托物言志”的创作本质。该年龄段学生已具备一定的审美感知能力和图像识读基础，对生活中的自然景物有观察兴趣，但将生活体验转化为笔墨语言的能力尚需引导和培养。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：通过赏析经典山水画作品，感知画面中“诗”与“景”的交融关系，理解山水画意境的构成要素，提升对传统绘画意蕴的审美判断力。

2.艺术表现：学习运用山水画基本笔墨语言（勾、皴、点、染），尝试将生活中的自然景物或内心感受转化为画面形象，表达个人对“诗情画意”的理解。

3.创意实践：结合生活观察与想象，运用所学技法进行创意表达，在笔墨实践中探索个人化的表现方式，完成具有生活气息的山水小品创作。

4.文化理解：了解中国山水画“外师造化，中得心源”的创作理念，体会画家如何在自然中寻找诗意、在笔墨中寄托情怀，增进对中华优秀传统文化的认同。

三、教学重点与难点

教学重点：理解山水画“诗情画意”的内涵，掌握用笔墨语言表现生活意趣的基本方法。

教学难点：引导