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第1单元第1课《源起与发展》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生具备基础美术赏析能力，小学阶段接触过彩陶、国画简单作品，但对中国画完整起源、先秦至隋唐发展脉络无系统认知；学生对故事化、图像化史料兴趣浓厚，抽象绘画理论（六法、以形写神）理解存在障碍。本课为单元开篇，学生尚未建立古代绘画分期逻辑，易混淆不同时代作品风格、材料与功能，课堂需依托教材原图、实物案例、问答拆解理论，搭建清晰时序框架。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：辨识远古、先秦、汉魏、隋唐典型绘画遗存，区分彩陶、帛画、壁画、绢本人物画的线条、色彩、造型特征，感受早期中国画以线造型的核心审美基因。

2.艺术表现：能说出高古游丝描、吴带当风两种经典线描形态，简单区分工笔重彩、白描的基础表现形式。

3.文化理解：梳理中国画从实用记事走向自觉艺术的完整过程，理解绘画风格与时代社会、信仰、审美之间的关联，读懂传统“天人合一”早期审美雏形。

4.创意实践：能结合教材图像，用简洁语言概括一件早期古画的创作目的与艺术亮点。

三、教学重难点

教学重点

教材主线脉络：远古彩陶岩画萌芽→战国帛画（最早独幅绘画）→汉画像砖石、马王堆帛画→魏晋绘画自觉与顾恺之理论→隋唐人物、山水、花鸟分科成熟；掌握《人物龙凤图》《女史箴图》《步辇图》《送子天王图》核心艺术特点。

教学难点