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第4单元第1课《让图画动起来》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生日常接触各类动画短视频，对动态画面兴趣浓厚，但大多不了解动画底层原理，简单认为动画是软件直接生成，不清楚“静态图画连续播放形成动态”的逻辑。学生手绘造型基础参差不齐，绘制连续细微变化画面时容易出现形象变形、动作跨度太大、画面不连贯等问题；动手制作手翻书、简易图画定格动画的耐心不足，缺乏逐帧细微调整画面的意识。本课是单元入门第一课，教材以视觉暂留、手翻书为基础载体，难度偏低，契合学生入门认知水平，适合用具象手工实操拆解抽象动画原理，结合教材图文案例，降低原理理解门槛。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：读懂教材视觉暂留图文案例，分辨不同帧间距、画面变化幅度带来的流畅/卡顿视觉效果，感知手绘图画定格动画柔和质朴的手绘美感，建立动态画面审美判断。

2.艺术表现：掌握手绘连续帧图画的绘制规范，能控制画面形象微小形变、位移，独立完成手翻书简易动画制作，规范绘制连贯动作帧画面，实现静态图画平稳动态效果。

3.创意实践：自主构思简短单动作动画主题（风吹树叶、人物行走、水滴下落等），设计8-12帧连续手绘画面，自主调整帧间变化幅度，完成原创手绘定格手翻书作品。

4.文化理解：了解手翻书是定格动画最原始雏形，知晓古今视觉暂留玩具（走马灯、西洋镜）的发展脉络