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《预测与分类》教学设计-2026-2027学年苏科版（新教材）初中信息技术九年级全一册

一、学情分析

九年级学生已完成前期人工智能基础内容学习，知晓传感器、数据采集等基础概念，具备基础逻辑推理能力，具象思维仍占主导，难以直接理解抽象算法逻辑。学生日常接触图像识别、路况预判、智能推荐等AI场景，但无法区分预测与分类两种机器学习核心任务，不清楚二者在无人驾驶智能车中的分工。

学生小组合作探究能力成熟，乐于结合无人驾驶小车项目开展实操讨论；短板是容易混淆监督学习、无监督学习适用场景，难以将数据规律与智能车决策建立关联。本课以无人驾驶为贯穿案例，用具象路况数据拆解抽象概念，降低理解门槛，贴合初中生认知规律。

二、教材分析

本课是第五单元承上启下核心课时，承接单元总项目“设计无人驾驶智能车”，前置探索1介绍机器学习基础流程，本课拆解机器学习两大核心任务：预测、分类，为后续探索3人工神经网络与深度学习提供底层逻辑支撑。

教材原文核心板块分为三部分：

1.情境导入：无人驾驶智能车摄像头、雷达采集路况数据，需要完成“识别行人/车辆”、“预判前方道路拥堵”两类任务，引出分类、预测概念；

2.新知正文：定义预测、分类，区分监督学习、无监督学习，配套KNN近邻分类、时序预测基础案例；

3.单元项目衔接：结合智能车设计任务，梳理“数据采集—分类识别—路况预测—车辆控制”完