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2026年秋北师大版八年级物理上册《密度》公开课教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本节课是北师大版八年级物理上册第三章第三节的教学内容，安排在“质量”“质量的测量”之后学习，既是对质量测量知识的延伸应用，也是后续学习浮力、压强、密度与社会生活的基础，在整个初中力学部分起到承上启下的核心作用。

2.密度是初中物理第一个明确提出的“物质特性”类物理量，对学生建立物理观念、掌握科学探究方法、形成科学思维都有重要的奠基作用，是初中物理的重点内容之一。

（二）新课标对接

1.本节课符合2026版义务教育物理课程标准“物质的属性”主题的学业要求，指向物理核心素养培养，要求学生通过实验探究理解密度的概念，能运用密度知识解决简单的实际问题，落实了“物理观念”“科学探究”“科学思维”三个维度核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生已经学习了质量的概念，掌握了托盘天平测量物体质量的方法，在数学中已经学习了体积的计算和比值的相关知识，具备学习密度的知识基础。

2.学生在生活中有“铁比棉花重”的生活经验，但对这句话的物理本质没有清晰认知，容易产生“密度和质量有关”的错误前概念，需要通过实验纠正。

（二）能力特点

1.八年级学生刚接触物理不到一学期，对实验探究活动充满好奇心和参与欲，动手操作能力较强，但对实验数据的分析、归纳、总结能力不足，需要教师一步步引导，才能从数据