2026秋小学青岛版科学四年级上册第四单元 观测天气《21 建立校园气象档案》教学设计.docxVIP

《21建立校园气象档案》2026秋四年级科学教学设计

一、基本信息

授课年级：小学四年级上册（青岛版）

授课课时：1课时（40分钟）

对应课标：2022版义务教育科学课程标准

二、教材分析

本课是青岛版四年级上册第四单元观测天气的收尾课，是学生在掌握气温、风向、风力、降水量、云量等单项气象观测方法后的综合实践课。课本核心内容围绕整合气象观测数据、规范记录方法、建立专属校园气象档案展开。课本原文：长期观测、记录天气，整理天气信息，就可以建立校园气象档案。通过分析气象档案，我们能够发现校园天气的变化规律。本课承接单元基础观测技能，侧重培养学生数据整理、归纳分析与长期探究能力，是从单一实验观测走向系统性科学记录的关键一课，贴合新课标地球系统核心概念的探究要求。

三、核心素养目标

1.科学观念：知道校园气象档案的构成要素，掌握天气数据规范记录方法，明白长期记录可总结天气变化规律。

2.科学思维：能分类整理气温、风力、降水等气象数据，通过对比数据初步分析天气变化特点，形成严谨的数据思维。

3.探究实践：能小组合作完成气象数据汇总、档案填写，熟练运用各类气象观测工具，独立完成基础档案整理工作。

4.态度责任：养成长期观测、如实记录的科学习惯，乐于合作探究，关注身边的天气变化，树立科学观测自然的意识。

四、教学重难点

1.教学重点：掌握校园气象档案的记录内容与规范填写方法，能准确整