2026秋小学青岛版科学四年级上册第一单元 物体的运动《3 哪辆小车跑得快》教学设计.docxVIP

《哪辆小车跑得快》2026秋四年级科学教学设计（青岛版上册）

一、教材分析

本课是青岛版四年级上册第一单元《物体的运动》第三课，承接前两课运动状态、运动位置的知识，聚焦物体运动快慢的比较方法，是单元核心探究课。教材核心内容围绕两组对比实验展开，引导学生从直观观察进阶到定量测量，初步建立速度的朴素认知。课本原文核心内容：1.相同距离，用时越短，小车运动越快；2.相同时间，行驶距离越长，小车运动越快；3.速度是描述物体运动快慢的物理量，指单位时间内物体通过的距离。本课是学生首次接触定量探究运动规律，为后续运动与力的学习奠定探究方法与思维基础，贴合新课标物质运动与相互作用核心概念要求。

二、核心素养目标

1.科学观念：掌握比较物体运动快慢的两种基本方法，初步认知速度的含义，知道小车运动快慢可通过距离、时间两个维度判定。

2.科学探究：能小组合作完成对比实验，规范使用秒表、直尺测量数据，准确记录、分析实验结果，独立完成简单的快慢对比探究。

3.科学思维：能基于实验数据推理得出科学结论，区分两种对比方法的适用场景，形成严谨的定量分析思维。

4.态度责任：养成严谨求实、分工协作的实验习惯，乐于探究生活中物体运动快慢的现象，体会科学测量的实用性。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握相同距离比时间、相同时间比距离的两种快慢比较方法，能结合实验数据得出结论。

2.教学难点：设计公平的对