2026秋小学青岛版科学四年级上册第四单元 观测天气《20 风向和风力》教学设计.docxVIP

2026秋青岛版四年级上册科学《20风向和风力》教学设计

一、教材分析

本课是青岛版四年级上册第四单元观测天气的核心内容，承接前期气温、云量的天气观测知识，是天气要素观测的重要延伸。教材核心内容分为两部分，课本原文：风有方向、大小的不同，风向和风力是描述风的两个重要指标。风向是指风吹来的方向，风力是指风的强弱。气象学家通常把风力分为0～12级。本课聚焦生活化气象观测，衔接小学科学新课标“地球系统与天气”核心概念，侧重培养学生实操观测能力，为后续完整观测、记录天气奠定基础，兼具知识性与实践性。

二、核心素养目标

1.科学观念：明确风向、风力的科学定义，知道8个基本风向、0-12级风力划分标准，了解简易测风工具的使用原理。

2.科学思维：能根据自然景物变化判断风向、估测风力，对比不同观测方法的优劣，形成严谨的气象观测思维。

3.探究实践：能独立使用简易工具观测风向、风力，规范记录观测数据，完成小组合作探究任务。

4.态度责任：乐于参与户外气象观测活动，养成细致观察、如实记录的科学习惯，感知气象知识与生活的紧密联系。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握风向的判断方法、风力等级划分，能结合景物现象估测风力。

2.教学难点：精准区分风向（风吹来的方向），规范完成户外实地观测并准确记录数据。

四、教学方法

1.情境导入法：结合生活中风的场景创设问题情境，激发探究兴趣。

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