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小学数学“综合与实践”领域情境化教学策略比较研究论文

**摘要**

在小学数学“综合与实践”领域，情境化教学策略已成为培养学生数学应用能力的重要途径。本文通过比较不同情境化教学策略的特点，探讨其在激发学生兴趣、提升问题解决能力方面的差异，为教师优化教学设计提供参考。研究表明，情境化教学需注重与学生生活经验的结合，并灵活运用多种策略，以实现数学知识的深度理解与实践能力的有效培养。

**关键词**

小学数学；综合与实践；情境化教学；教学策略；问题解决

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**一、概念阐述**

情境化教学是指在数学课堂中创设与学生生活经验或认知水平相契合的情境，通过模拟真实问题或生活场景，引导学生主动探究、合作