原创力文档“家国情怀”
——历史教学的语境、立意和方法
陈国兵
扬州市教育科学研究院
一、“家国情怀”进入教学视野
•1、作为人物的情感取向被关注。
•2、作为教学的价值追求被尝试。
•3、作为学科的核心素养被提出。
在“家国情怀”作为历史学科核心素养提出之前，在初中、高中、大
学的德育教育领域，在语文、政治、历史、地理、艺术等学科教学中有过
关于“家国情怀”培育的零星的论述。探讨了
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