2026秋统编版五年级上册语文第二课《落花生》教学设计.docxVIP

2026秋统编版五年级上册语文第二课《落花生》教学设计

一、设计说明

本设计依据2026秋统编版新教材要求，结合五年级学生认知水平与单元语文要素“学习提高阅读速度的方法”“结合具体事例写出人物的特点”延伸，聚焦《落花生》“借物喻人”核心表达方法，兼顾朗读训练与价值观渗透，突出学生自主探究与真实语用实践。

二、教材分析

《落花生》是统编版五上第一单元第二篇精读课文，是现代作家许地山的叙事散文。全文围绕种花生--收花生--尝花生--议花生展开，重点以一家人围坐议花生的对话，借花生不求虚名、默默奉献的品格，阐释“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的核心观点。2026秋新教材调整了课后思考习题，增加了“梳理对话内容，说说不同角色对花生的评价”“联系生活实际，说说你对落花生品格的理解”两个分层任务，更突出对文本表达逻辑的梳理与语用迁移。课文语言浅白凝练，对比手法鲜明，是小学阶段落实“借物喻人”读写结合训练的经典文本。

从单元定位来看，第一单元语文要素为“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，本课是单元语文要素的核心载体，承担着将“借物喻人”从感知到理解再到运用的承接作用。《落花生》偏向于说理喻人，表达逻辑更清晰，更适合引导学生学习抓住核心语句梳理情感与观点的方法。

三、学情分析

五年级学生已经具备独立识字、通读课文的基础能力，能够初步梳理课文的叙事顺序，对“借物写特点