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2026年秋沪教版小学三年级数学上册第二单元第5课《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是沪教版小学三年级上册第二单元第5课的新授内容，属于“数与代数”领域中“数的认识”模块，是学生数概念学习的第一次重要拓展。此前学生学习的均为整数范畴的计数与运算，本课时首次引入非整数的数形式，是后续学习分数大小比较、分数四则运算、小数认识的核心基础，也为高段学习分数的意义、单位“1”的抽象概念做好铺垫，在整个数概念知识体系中具有承上启下的关键作用。

（二）编排逻辑

沪教版教材本单元的编排遵循“从具象到抽象”的认知规律，先安排整数平均分的相关内容唤醒学生已有经验，再通过“不够分”的认知冲突引入分数，本课时侧重结合实物、图形的操作感知几分之一的含义，没有给出抽象的分数定义，符合三年级学生的认知发展水平。教材设置了大量动手操作、生活联结的板块，突出“做中学”的理念，与2026版新课标倡导的实践育人要求高度契合。

（三）课标衔接

本课时严格对标2026版义务教育数学课程标准第二学段的学业要求，落实“能结合具体情境认识简单的分数，能直观描述分数的含义”的学习目标，聚焦数感、符号意识、量感三大核心素养的培育，通过动手操作、合作探究等活动，引导学生经历“具象实物—半抽象图形—抽象符号”的转化过程，体现“教、学、评一体化”的新课标教学要求。

二、学情分析

（一）知识储备基础

三年级学生已经