小学科学新苏教版六年级上册2.8.用化石作证据教案（2026秋）.docVIP

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8.用化石作证据

【教学目标】

[科学观念]

1.通过化石排序、案例探究，知道化石是证明生物演化、大陆漂移的核心科学证据。

2.掌握生物演化的总体规律：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生，能用化石证据支撑演化规律。

[科学思维]

1.通过化石证据分析、演化规律梳理，培养证据推理、归纳概括、逻辑建构的科学思维。

2.建立“证据+推理”的科学论证思维，学会用化石证据解释生命演化与地球变迁现象。

[探究实践]

1.完成化石年代排序、演化路径梳理、假说论证等探究活动，掌握科学实证探究方法。

2.积极参与小组论证研讨，用化石证据表达观点、支撑结论，提升科学表达与合作探究能力。

[态度责任]

1.树立以证据为核心的科学探究观念，养成严谨求证、尊重科学的探究态度。

2.感受生命演化的漫长历程与自然规律，体会科学家求真探索的科研精神。

【教学重难点】

[重点]

依托化石证据梳理生物演化历程，掌握生物演化的三大总体趋势，了解化石支撑的科学假说。

[难点]

学会运用化石证据进行科学论证，理解化石如何证明生物演化与大陆漂移假说。

【教学准备】

教学课件、不同年代化石卡片、生物演化示意图、大陆漂移化石证据图、论证记录表。

【教学过程】

一、情景导入（3分钟）

1.出示远古单细胞生物化石、海洋生物化石、陆生生物化石、哺乳动物化石序列图片，展示生命的变化过程。

2.提出核心问题：“地球