2026年秋苏教版小学四年级数学上册第三单元《认识分数》优质课教案.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级数学上册第三单元《认识分数》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是苏教版小学四年级数学上册第三单元《认识分数》的第一课时，属于“数与代数”领域中“数的认识”部分的内容。本内容是在学生已经掌握整数知识、理解“平均分”概念的基础上，进行的数概念的第一次系统性扩展，是学生从整数认知走向分数认知的起始课，也是后续学习几分之几、分数的基本性质、分数四则运算以及百分数相关知识的重要基础，在整个数概念的知识体系中起到承上启下的关键作用。

苏教版教材安排本内容时，注重结合真实生活情境，借助几何直观帮助学生建立分数概念，符合小学生从具象到抽象的认知规律，体现了循序渐进的编排思路，符合2026新课标对“数的认识”学段内容的要求。

（二）素养对接

根据2026版义务教育数学新课标要求，本节课侧重培育学生的数感、符号意识、几何直观与应用意识，通过操作活动让学生经历分数概念的形成过程，落实“做中学、用中学、创中学”的教学要求，引导学生感悟数概念扩展的必要性，体会数学与生活的紧密联系，落实核心素养导向的教学目标。

二、学情分析

（一）已有基础

四年级学生已经系统学习了整数的认识与整数四则运算，理解“平均分”的含义，能够解决平均分的简单实际问题，具备了学习分数的知识基础。

学生在日常生活中经常接触“一半”“三分之一块披萨”“一半份额”等生活表述，对分数有初步的感性经验，只