张胜平：核心素养视阈下的学习任务设计——以“两次鸦片战争”一课为例（张胜平）.pptxVIP

核心素养视阈下的学习任务设计

——以“两次鸦片战争”一课为例

汇报人：张胜平

2019年浙江省高中历史新课程“关键问题解决”专题培训

浙江省义乌中学

2019.11.13

2018.10

2019.6

2019.8

01

02

03

“两次鸦片战争”设计思路

学习任务设计分析

思考与建议

“两次鸦片战争”设计思路

PART01

第16课两次鸦片战争

第14课清朝前中期的鼎盛

与危机

第17课国家出路的探索和

列强侵略的加剧

第18课挽救民族危亡的斗争

中国逐步沦为半殖民地半封建社会

横向

关联

《中外历史纲要·下》

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立

第10课影响世界的工业革命

第12课资本主义世界殖民体系的形成

【教材分析】

唯物史观

能运用唯物史观分析两次鸦片战争爆发的背景、列强侵华对中国的影响及“师夷之长技以制夷”思想的价值。

时空观念

能够运用图表分析鸦片战争前中国所面临的国际处境，剖析战争爆发的原因，并概述两次鸦片战争的过程。

史料实证

能够提取史料有效信息，恰当运用史料作为证据对所探究的问题进行论述并形成合理解释。

历史解释

能够指出关于清政府失败原因多种观点的异同点，理解历史解释的多样性、差异性并说明原因，进而验证以往的