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2026年秋部编版小学一年级数学上册第3单元第4课《分与合》活动教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋部编版小学一年级数学上册第三单元《15的认识和加减法》的第4课时，属于“数与代数”领域中“数与运算”主题内容，主要学习25各数的分与合，是学生在认识1~5各数、理解数的实际意义之后学习的内容。

（1）本课是学生第一次系统接触数的分合思想，是后续学习10以内加减法的核心基础——10以内加减法的计算本质就是数的分与合，掌握本课内容能为后续加减法计算的熟练度和准确性打下关键基础，同时承载着发展学生数感、渗透有序思考思想的重要作用，契合2026版新课标对“数与运算”主题核心素养的培育要求。

（二）编写特点

部编版教材本课编排遵循一年级学生认知规律，从具体的生活情境入手，以分向日葵的操作活动引出问题，先教师带领探索4的分与合，再让学生自主探索5的分与合，体现了从扶到放的编写思路，符合新课标“做中学”“用中学”“创中学”的教学要求，注重让学生在动手操作中抽象出数的分合模型，逐步从具象思维过渡到抽象思维。

（1）教材在练习设计上兼顾基础巩固和生活应用，既有对口令、填一填等基础练习，也有联系生活的实际问题，能帮助学生逐步建立分合概念，发展数学思维。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在幼儿园阶段已经接触过5以内数的简单分解，入学后又系统认识了1~5各数，能准确数出5以内物体的个数，