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2026年秋部编版小学三年级数学上册第4单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）单元内容与地位

本课时是部编版小学三年级数学上册第四单元《分数的初步认识》的第一课时，属于数与代数领域，是学生在系统掌握整数知识、理解平均分含义的基础上，第一次接触分数概念，是数概念的一次重要扩展，符合2026版义务教育数学课程标准中“拓展数的认识范围，感悟数的不同意义，发展核心素养”的要求。

本单元内容从认识几分之一到认识几分之几，再到简单的分数加减法，内容层层递进，符合学生认知发展规律。本课时作为单元起始课，概念的建立直接影响后续整个分数相关内容的学习，同时也为今后学习小数、分数的四则运算、分数应用题等内容打下核心基础。

（二）教材编排特点

教材注重结合生活实际创设情境，从学生熟悉的分物场景引入分数，充分体现新课标“数学来源于生活，应用于生活”的理念，突出分数产生的实际需求；

教材安排了大量动手操作活动，引导学生通过折一折、涂一涂、比一比等活动建立分数的直观表象，符合三年级学生的认知特点，有助于落实几何直观、数感、符号意识等核心素养的培养。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经系统掌握了整数的相关知识，理解“平均分”的含义，能够正确对整数物品进行平均分，具备学习分数的知识铺垫；

学生在生活中已经接触过“一半”“一半多”这类表述，对分数有模糊的生活感知，只是不知道可以用数学符号来表示这