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2026年秋苏教版小学五年级数学上册第1单元《小数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是2026年秋苏教版小学五年级上册“数与代数”领域的开篇内容，隶属于2026版义务教育数学课程标准“数的认识”主题，是学生在三年级下册初步接触一位小数、掌握整数十进制计数规则、认识分母为10和100的分数基础上的拓展学习，也为后续小数的性质、小数四则运算、小数与分数百分数互化等内容搭建衔接桥梁，在整个数系认知体系中起到承上启下的核心作用。

（1）单元核心内容包含小数的意义、小数的读写方法、小数的计数单位与相邻进率、小数与十进制分数的互化四个模块，全部内容均依托生活中的具象量（价格、长度、重量、体温等）展开，符合新课标“数的认识要结合真实情境”的要求。

本单元的知识编排严格遵循小学生“具象感知—抽象概括—符号应用”的认知规律，从学生熟悉的生活场景切入，逐步剥离小数的具象属性，抽象出小数的本质是十进制分数的另一种表达形式，核心指向数感、量感、符号意识、推理意识四大核心素养的落地。

（二）编排特点

情境贴合生活：全部例题均选取学生日常接触的场景，比如超市购物小票的价格、体育课的身高测量数据、家庭用水的吨数、体温计的示数等，降低新知的陌生感。

梯度设置合理：从一位小数到两位、三位小数，从具象的单位换算到抽象的计数单位推导，难度逐步抬升，每一个新知点都配套对应的操作活动，避免纯理论讲授。