2026年秋部编版小学五年级数学上册第4单元《因数与倍数》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级数学上册第4单元《因数与倍数》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元《因数与倍数》属于义务教育数学课程标准“数与代数”领域中“数的认识”主题，是学生在系统学习整数的认识、整数四则运算的基础上，进一步探究非零自然数的内在性质，是后续学习约分、通分、分数四则运算，以及初中阶段数论相关知识的重要基础，符合新课标螺旋上升的内容设计要求，聚焦发展学生的数感、推理意识等核心素养，帮助学生建立对整数性质的初步认知。

（二）教材编排特点

部编版教材本单元改变了传统从“整除”概念抽象引入的方式，从学生熟悉的拼摆长方形操作活动出发，结合乘法算式自然引入因数与倍数的概念，有效降低了抽象概念的学习门槛；教材注重引导学生自主探究找因数、找倍数的方法，突出有序思考的数学思想，安排了多层次、生活化的练习内容，兼顾不同层次学生的学习需求，符合新课标面向全体学生、实现因材施教的基本要求，突出了以学生为主体的学习导向。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在之前的学习中已经认识了自然数、整数，掌握了整数乘除法的计算方法，能够正确计算两位数乘两位数、三位数除以一位数，为本节课的探究活动奠定了扎实的知识基础。

学生在之前的乘法运算学习中已经接触过“因数”这个名称，但是之前的“因数”指乘法算式中的乘数，可以是小数、分数，和本节课研究的因数概念内涵完全不同，学生容易产生概念混淆，需要教师引导