小学科学新苏教版六年级上册第一单元1.蜡烛的变化教案（2026秋）.docVIP

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1.蜡烛的变化

【教材分析】

本课是六年级上册物质的变化单元的起始课，是学生初步认知物质变化类型的启蒙课程，承接小学中年级物质基本特征的相关知识，为本单元燃烧、生锈、化学放热变化等内容奠定认知基础。教材以学生熟悉的蜡烛为探究载体，设计蜡烛受热熔化、燃烧发光发热、产生黑烟、生成水珠等系列观察活动，引导学生区分物质的两种变化：仅仅改变形态、大小、状态的物理变化，和产生新物质的化学变化。通过直观、简易的实验，构建“有无新物质生成”的判断标准，形成物质变化的基础认知逻辑，开启本单元物质变化的系统探究。

【学情分析】

六年级学生对蜡烛燃烧、熔化现象十分熟悉，具备日常观察经验，但从未系统区分物质变化的类型，无法判断变化中是否产生新物质。学生已经掌握基础的实验观察、记录方法，能独立完成简单的加热、观察实验，具备初步的对比分析能力，但对“新物质”的概念模糊，容易混淆形态变化和本质变化。学生对生活化实验兴趣浓厚，适合以具象实验突破抽象概念，帮助学生建立物质变化的判断思维。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道蜡烛熔化、蜡烛燃烧是两种不同的物质变化；

2.明确物理变化只改变物质的状态、形态、大小，没有新物质产生，化学变化会产生新物质；

3.能依据“是否产生新物质”区分常见的物质变化。

[科学思维]

通过对比蜡烛熔化、燃烧的不同现象，对比分析两种变化的本质区别，归纳物质变化的分类标