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高中英语“双减”实施中作业设计中的英语写作技巧与策略论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，高中英语作业设计需从“量”的负担转向“质”的提升，其中英语写作作为核心素养的体现，其作业设计的科学性直接影响学生的语言能力与思维发展。本文聚焦英语写作技巧与策略在作业设计中的应用，通过分析当前作业设计的痛点，提出优化路径，旨在减轻学生过重负担的同时，提升写作教学质量。研究表明，基于情境化、差异化、技术化的作业设计，能够有效激发学生的写作兴趣，培养其综合语言运用能力。

**关键词**

“双减”政策；英语写作；作业设计；写作技巧；教学策略

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**一、问题的提出**

（一）**当前高中英语写作作业设计