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2026年秋部编版小学四年级数学上册第4单元《分数的加减法》教案

一、教材分析

（一）

本单元属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域下“数与运算”主题，是学生在三年级初步认识分数、掌握分数大小比较方法，本册第三单元学习分数的意义、分数单位、基本性质、通分约分知识后的延伸内容，也是后续五年级学习异分母带分数加减、分数小数混合运算、分数应用题的核心基础。

（二）

教材编写严格贴合新课标“情境化、结构化、实践化”要求，选取分披萨、做手工、办黑板报等小学生熟悉的生活场景引入知识点，设置涂一涂、折一折等操作活动引导学生探究算理，同时编排分层梯度习题，兼顾不同层级学生的学习需求，落实“运算能力、推理意识、数感”等核心素养培养要求。

（三）

本单元内容以“相同计数单位才能相加减”的运算本质为核心主线，串联同分母分数加减、异分母分数加减、分数加减混合运算三个模块，打通整数、小数、分数加减运算的知识关联，帮助学生构建完整的运算知识体系。

二、学情分析

（一）

知识基础层面：四年级学生已经掌握分数的意义、分数单位的概念，能熟练进行通分、约分运算，三年级时初步接触过简单的同分母分数加减口算，80%的学生能正确计算分母小于10的同分母加减法，但60%的学生不能准确说清计算的底层逻辑，还有20%的学困生容易出现“分子分母同时相加”的典型错误。

（二）

认知特点层面：四年级学生以具象思维为主，抽象