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2026年秋部编版小学数学四年级下册第2单元《小数加减法》教案

一、教材分析

（一）内容定位

单元所属领域

（1）本单元隶属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”学习领域下“数的运算”主题，是整数加减法运算的延伸，也是后续学习小数四则混合运算、分数加减法的重要基础，具有承上启下的作用。

（2）部编版教材本单元的编排逻辑以“生活情境—问题驱动—探究算理—总结算法—实践应用”为主线，选取了学生熟悉的开学购物、体育赛事计分、身高体重测量等情境，降低学习门槛，符合四年级学生的认知特点。

内容编排逻辑

（1）教材按照“位数相同的小数加减法—位数不同的小数加减法—小数加减法简便运算—综合应用”的梯度设计内容，逐步突破重难点，既遵循了学生从易到难的认知规律，也体现了运算教学“算理先行、算法落地”的原则。

（2）教材配套习题中70%以上为生活应用型题目，落实了新课标“学有用的数学”的要求，侧重培养学生的应用意识。

（二）核心素养落地点

运算能力：通过探究小数加减法算法、开展分层练习，提升学生计算的准确性和熟练度，形成规范的竖式书写习惯。

推理意识：通过对比整数与小数加减法的异同，体会类比迁移的数学思想，引导学生自主推导计算法则，形成逻辑推理能力。

应用意识：通过解决生活中的小数加减法问题，感受数学的实用价值，学会用数学思维解决日常遇到的实际问题。

二、学情分析

（一）知识基础

学生已经熟练掌