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2026年秋部编版小学三年级数学上册第5单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域“数的认识”主题内容，是学生数概念学习的第一次拓展，打破了此前整数学习的认知边界，属于数系的第一次扩张。

（1）本单元内容建立在学生已掌握的整数认识、平均分概念基础上，是学生首次接触非整数类的数的表达形式，能帮助学生建立更完整的数认知体系。

（2）本单元内容是后续学习小数认识、分数四则运算、百分数认识、比例相关知识的核心基础，在整个小学阶段数与代数知识体系中起到承上启下的关键作用。

2026年秋部编版教材的编排贴合三年级学生认知规律，凸显核心素养落地的设计逻辑。

（1）全部核心知识点均以真实生活情境为载体，引入分月饼、分西瓜、折纸、分文具等学生熟悉的生活场景，降低知识的抽象感。

（2）设置了大量折一折、涂一涂、摆一摆的实操活动，要求学生在动手体验中感知分数意义，符合三年级学生具象思维为主的认知特点。

（3）知识梯度设置合理，从几分之一的认识到几分之几的认识，再到分数大小比较、简单加减法、实际应用，逐层递进，避免认知跳跃。

（二）核心素养对接

数感：通过具体情境感知分数的实际意义，建立整数与分数的关联，形成对分数大小的直观感知。

符号意识：认识分数的符号表达形式，理解分子、分母、分数线的实际含义，学会用分数符号表达平均分的结果。

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