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小学信息科技教学中算法思维培养的跨学科教学设计与实施论文

**摘要**

算法思维是信息科技核心素养的重要组成部分，也是学生未来适应数字化社会、解决复杂问题的关键能力。当前小学信息科技教学普遍存在算法思维培养碎片化、跨学科融合不足等问题，导致学生难以将算法思维应用于实际生活。本研究基于小学信息科技课程，探索跨学科教学设计与实施策略，通过整合数学、语文、科学等学科资源，构建算法思维培养的实践体系。研究发现，跨学科情境设计能够有效激发学生的学习兴趣，促进算法思维的内化与迁移，为小学信息科技教学改革提供新思路。

**关键词**

小学信息科技；算法思维；跨学科教学；教学设计；实践实施

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**一、引