小学一年级英语 Unit 13 I can dance! 第23课时融合教学设计.docxVIP

小学一年级英语Unit13Icandance!第2-3课时融合教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导纲领，坚持立德树人根本任务，遵循儿童语言学习规律。在课程理念上，强调主题引领，以“我能行的我”为核心主题，引导学生通过语言学习认识自我、表达自我、悦纳自我。课程实施中，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观，注重“教-学-评”一体化设计。同时，融合跨学科理念，将英语学习与艺术（音乐、舞蹈）、体育（协调性）、心理健康教育（自信培养）有机结合，促进学生核心素养的全面发展。本设计基于克拉申的情感过滤假说和皮亚杰的认知发展理论，针对一年级学生形象思维占主导、好奇心强、好动、注意力时间短的特点，创设安全、宽松、有趣的课堂环境，通过多感官刺激、TPR全身反应法、游戏化教学，有效降低学生的情感焦虑，提高语言输入的吸收效率。

二、教材分析与处理

（一）教材内容分析

本课内容选自《新概念英语青少版StarterB》Unit13，课题为Icandance!Lesson23。该单元的核心话题是“能力”，主要功能是引导学生运用情态动词can谈论自己或他人能够做的事情。Lesson2通过生动的歌曲和韵文，呈现了包括dance,sing,jump,run,swim,playfootball等在