2026年秋苏教版小学四年级数学上册第二单元《小数》教案.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级数学上册第二单元《小数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元《小数》是苏教版小学数学四年级上册第二单元的内容，属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》中“数与代数”领域的内容，是学生在系统掌握整数的意义、整数四则运算，以及三年级下册初步认识分数的基础上，第一次正式接触小数，是学生数概念认识的一次重要扩展。

本单元内容主要包括一位小数的意义、读写、大小比较和简单的小数加减法，其中一位小数的意义是整个单元的核心基础，直接影响后续小数四则运算、小数性质以及更大位数小数的学习，起到承上启下的关键作用，对发展学生的数感、量感核心素养有着重要价值。

（二）编排特点

苏教版教材本单元内容紧密结合学生的生活实际，从学生熟悉的元角分、长度单位等十进制计量情境引入小数，符合学生从具象到抽象的认知规律，避免了直接讲解抽象概念的枯燥性，贴合小学生的认知特点。

教材安排了大量的观察、操作、探究活动，引导学生自主发现十分之几和一位小数的对应关系，突出学生的探究过程，落实新课标提出的“以学生为主体，发展核心素养”的教学要求，注重分层设计练习，兼顾不同层次学生的学习需求。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经掌握了整数的计数方法，理解十进制计数法的基本规则，三年级已经初步认识了分数，能正确表示十分之几的分数，具备了学习小数的知识基础。

学生在日常生活中经常接触到小数，