2026年秋西师版小学数学四年级下册第四单元《小数》教案.docxVIP

2026年秋西师版小学数学四年级下册第四单元《小数》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是西师版小学数学四年级下册第四单元《小数》，属于2026新课标“数与代数”领域中“数的认识”核心内容，是学生系统学习小数的起始单元。本单元在三年级下册“小数的初步认识”基础上展开，将小数的认识从生活感知上升到理性抽象，帮助学生完善十进制计数体系，为后续学习小数四则运算、小数与分数互化、百分数等内容奠定基础，在整个数的认识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）知识脉络梳理

本单元核心内容包括：小数的意义、小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化、小数与单位换算、小数的近似数六个部分，知识编排从意义到性质，从概念到应用，符合学生从具象到抽象的认知规律。

从前后知识联系来看，前承三年级小数初步认识、整数十进制计数法、分数的初步认识，后启五年级小数四则运算、小数与分数互化，逐步拓展学生的数系范围，帮助学生建立完整的数概念体系。

（三）核心素养指向

依据2026新课标要求，本单元以发展学生数感、符号意识、推理意识为核心，通过实际情境抽象小数概念，让学生体会小数的现实意义，理解十进制计数法的统一性，学会用数学的眼光观察生活中的数量，用数学的思维探究规律，落实“会用数学语言表达现实世界”的新课标要求。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在三年级已经初步认识了一位、两位小数，会正确读