26-27学年高中数学人教版必修第一册教案：1.4.1充分条件与必要条件（含解析）.docxVIP

1.4.1

1.4.1充分条件与必要条件

基础信息

1．内容要求：通过对典型命题分析，理解充分条件、必要条件的意义；能借助命题真假判断充分、必要条件；能用集合包含关系解释条件间逻辑关系，建立逻辑与集合知识关联.

2．学业要求：分清＂p?q＂中充分、必要的表述，能结合几何、代数命题完成判断，发展逻辑推理素养.

3．教学提示：结合初中判定、性质定理举例，利用集合数形结合化解概念混淆，分层设置判断、含参范围

二、教学设计依据

（一）教材分析

本节课依托＂若p则q＂命题，从命题真假引出p?q

（二）学情分析

学生已经学习命题真假，能判断简单若则命题，但容易混淆充分、必要的表述，分不清

＂谁推出谁＂，借助实例和集合包含帮助区分.

三、教学目标与重难点

（一）教学目标

1．理解p?q含义，掌握充分条件、必要条件的定义；

2．能根据命题真假判断谁是谁的充分／必要条件；

教学重点：充分、必要条件概念，由p?

教学难点：区分充分与必要；利用集合包含关系求解参数范围．

四、教学准备

教师准备：准备好课件，利用课件动态展示教学内容．

学生准备：提前预习教材17-19页内容.

五、教学过程设计

（一）新课导入

教师活动

1．生活化设问：＂想要考上高中，努力学习是必不可少的，努力就能一定考上吗？＂引导学生发言.

2．课件出示4个初高中经典＂若p则q＂命题，布置任务：前后桌两人为一组，合作判断命题