26-27学年高中数学人教版必修第一册教案：3.1.2函数的表示法第2课时（含解析）.docxVIP

3.1.2

3.1.2函数的表示法第2课时

基础信息

1．内容要求：能根据实际问题合理选用解析、列表、图象三种表示法；会结合经济、行程、几何情境建立分段函数模型，利用分段函数求值、求参数、分析范围.

2．学业要求：提升数学建模、直观想象素养，掌握分类讨论思想，规范应用题建模书写流程.

3．教学提示：以个税、行程等真实情境建模，重点训练区间边界划分，融合不等式综合运算.

二、教学设计依据

（一）教材分析

本节课在上一课时掌握三种表示法、分段函数基本概念的基础上，侧重综合应用与实际建模.教材首先通过学生成绩统计案例，对比列表法与图象法的优劣，引导学生根据需求灵活选用函数表示形式；再以个人所得税这一生活化经济问题为核心例题，完整演示从实际背景提炼变量、划分区间、建立分段函数、计算求解的全过程.分段函数是连接理论函数与实际应用的重要载体，分类讨论、数形结合是本节贯穿的核心思想，同时融合之前所学的基本不等式、不等式解法等知识，属于综合性内容，也是高中数学应用题的高频题型.

（二）学情分析

学生已经掌握函数的三种表示法、分段函数基本定义与简单运算，但存在明显短板：一是面对文字较长的实际问题，梳理变量、划分自变量区间的能力不足；二是建立分段函数时，容易忽略自变量取值范围的边界；三是分段函数结合基本不等式、二次函数求最值时，不会分区间讨论；四是不能根据问题需求灵活切换列表、图象、解析式三