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小学英语四年级下册Unit5MyclothesPartBLet‘slearn教学设计

一、教学设计理念与理论根基

本课时教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心理念，以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，深度践行英语学习活动观。在设计过程中，摒弃了传统词汇教学中“音、形、义”孤立讲解、机械操练的模式，转而采用整体语言教学理论为指导，将目标词汇的学习融入真实、完整、富有意义的主题语境之中。我们坚信，语言是一个不可割裂的整体，词汇的生命力在于其在语篇和语境中的运用2。因此，本设计以“Sarah的周末旅行衣物准备”为主线，将六个目标词汇（coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks）串联成一个逻辑清晰、情节连贯的生活故事，使学生在听、说、读、看、写等系列化的语言活动中学词汇、用词汇，实现语言学习与思维发展、文化意识形成和价值观念塑造的有机统一。通过引导学生帮助主人公根据天气和活动合理选择衣物，旨在培养学生整理物品的良好生活习惯以及关爱家人的情感态度，最终指向学生英语学科核心素养的全面提升。

二、教学背景分析

（一）教材内容分析

【基础】本课教学内容为人教版（PEP）四年级下册Unit5Myclothes的PartBLet‘slearn板块。本单元的核心话题是“衣物”，与学生的