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中小学生孤独感量表（ULS）实施与干预指南

一、ULS量表概述与适配性说明

中小学生孤独感量表（UniversityofCaliforniaLosAngelesLonelinessScale,ULS），由Russell等人于1978年编制，当前学界通用为1980年修订的第3版（ULS-8）和1996年修订的简版（ULS-10），其中针对中小学生群体适配性最高的为ULS-8中文修订版，国内信效度检验结果显示：总量表Cronbachsα系数为0.87，分半信度为0.83，重测信度为0.79，与流调中心抑郁量表的效标关联效度为0.62，符合心理测量学要求，可准确筛查中小学生群体的孤独感水平。

该量表为单维度自评量表，通过测量个体对社会交往数量、质量的不满意感反映孤独程度，所有项目均采用4级计分：1=从不，2=很少，3=有时，4=一直，总分范围为8~32分，得分越高代表孤独感程度越强。目前学界通用的中小学生孤独感分级标准为：

孤独感等级

得分范围

群体占比（全国中小学生常模）

无明显孤独感

8~14分

61.2%

轻度孤独感

15~20分

26.7%

中度孤独感

21~26分

9.4%

重度孤独感

27~32分

2.7%

（一）实施前准备

1.伦理与知情同意：所有施测必须提前3个工作日向学校德育部门、学生监护人提交施测说明，明确：施测目的为心理健康筛查，所有数据仅用于心理