表现性评价在幼儿艺术素养评估中的创新应用研究——以动态艺术作品集作为核心综合评价工具.pdfVIP

表现性评价在幼儿艺术素养评估中的创新应用研究——以动

态艺术作品集作为核心综合评价工具

摘要

随着早期教育质量评价体制的持续深化，幼儿艺术素养评

估中的静态化与技能化问题日益凸显。传统的纸笔测验或单一

美术作品结果审查因其孤立性与滞后性，难以精准衡量并促进

幼儿在真实艺术体验中的创造性表现与审美心理建构，亟需引

入新型的过程性评估范式。本文采用跨学期行动研究法，依托

真实艺术创作情境设计出动态艺术作品集评价机制，对六所幼

儿园的八百四十名中大班幼儿开展了长达两个学期的追踪实验

。研究系统构建了以动态艺术作品集为核心的综合评价模型，

并运用结构化艺术表现特征矩阵对教学日志、幼儿创作草稿及

动态量规数据进行统计透视。实证结果显示，在动态艺术作品

集驱动下，幼儿的情境迁移能力得分提升了百分之三十四点六

，同时其艺术情感投入及个性化表达的优秀率亦优化了百分之

二十八点七。此外，多维动态量规的介入使混龄或常规班级课

堂中的隐蔽性表现退缩和消极推诿行为减少了百分之四十二点

七。本研究不仅论证了表现性评价在重塑幼儿艺术生态中的显

著边际效能，更为基层园所的早期艺术教育评价转型提供了兼

具操作精度和学理深度的微观实证方案。

关键词：表现性评价；幼儿教育；艺术素养；动态艺术作

品集；表现