《雨和雪》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学五年级上册.docxVIP

《雨和雪》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学五年级上册

学情分析

五年级学生经过《云与雾》的学习，已经熟练掌握水蒸气凝结的核心原理，了解云的形成过程，具备了探究高空天气现象的知识基础，同时拥有丰富的雨雪天气生活体验，能够直观描述下雨、下雪的天气特征。从思维特点来看，学生仍以具象思维为主，能够观察雨雪的外在形态，但无法理解云如何转化为雨、雪的完整过程，对雨雪形成的微观变化、温度条件差异认知模糊，容易产生“云变厚就会下雨”“冷天就会下雪”的片面认知。在探究能力方面，学生已掌握基础的模拟实验操作、现象观察和归纳总结方法，能够配合教师完成梯度化探究活动，但对于“云层中水滴聚集、碰撞、增大降落”的动态过程难以自主想象和推导，对雨雪成因的本质区别缺乏系统认知。此外，学生具备一定的生活常识，知道雨雪对动植物、人类生活的影响，但无法结合科学原理解释相关现象，需要教师依托教材内容，通过具象实验、动态演示、案例分析引导学生突破认知难点，构建完整的天气成因知识体系。

教材分析

《雨和雪》是粤教粤科版2026新教材五年级上册第四单元《天气现象的成因》的第二课时，承接上一节课《云与雾》的知识内容，是云雾形成原理的延伸与深化，也是本单元天气现象成因探究的核心重点课时。新教材严格对标新课标地球与宇宙科学领域学段目标，以“云的变化—雨雪形成—雨雪差异—生活应用”为清晰逻辑线，编排了实景